Sexta - Inter - Projeto 3 Bimestre - Professoras Anne - Evelyn - Thiara - Anos Finais e Médio (Todos os Alunos)

 Bommmmm diaaaaaaa  Amadinhosssss !!!! aqui estamos novamente com mais uma Sexta Inter ... mas essa é diferente das outras essa é um pouco de tudo, é uma reflexão de quem somos, do que já passamos e pra onde queremos caminhar!! 

Então Bora lá !!! 

Sexta - Inter PARTE I 

Nesta primeira parte vamos assistir a uns recortes do Episódio 1 da Temporada 4 da série da NETFLIX - Queer Eye !! Independente de aceitações, todos temos que ter respeito pelo SER HUMANO. Nesse episódio vamos receber uma dose cavalar (pesada) de Amor - Respeito-  Empatia - Dedicação - Aceitação - Perdão !! O nosso amado Jhonatan hoje é bem sucedido assim como os seus companheiros de série, mas todos já passaram por inúmeras injustiças por parte da ignorância do ser humano. SEGUE A LINHA ______________________________

KARAMO: (Psicologia): Negro - Homessexual - Pai de Dois filhos, quando se assumiu passou por uma batalha na justiça pra ter direito de visitar e estar com seus filhos, fora toda a repressão que sofreu pela sua cor. 

BOB: (Designer): filho adotivo de uma casal extremamente religioso nos EUA, cresceu dentro da igreja sofrendo repressões por achar que tinha que reprimir quem era. Quando se assumiu foi posto para fora de casa, dormiu em casa de amigos, dentro de carro e venceu na vida com muita coragem !!!

TAN: (Moda):  Inglês filho de Indianos, quando se assumiu sofreu todos os tipos de recriminação possível, hoje mora nos EUA e tem uma série só dele no Netflix sobre Moda, além da sua própria marca que ele construiu sem apoio de ninguém. 

ANTONY: (Comida e Vinho): Polonês veio para o Canadá criança, seus pais são extremamente conservadores, nunca aceitaram o filho como ele é quando teve oportunidade foi para os EUA onde tem sua própria cozinha, além da Série na Netflix, atualmente ele não fala com os pais. 

JHONATAN VAN NESS (Cabelo e Aparência): Sofreu Bullying na idade escolar, teve muito problema pra se entender e aceitar, hoje ele se define como PESSOA ele não é nem isso nem aquilo ele é uma PESSOA. O Jhonatan é só amor apesar de todas as dores de uma sociedade opressora quando as coisas saem do curso conservador que todos esperam que eles estejam enquadrados. 

Agora que você já conhece os meninos e viu que nem tudo é fácil, nem tudo é do jeito que a gente planeja, do jeito que sonhamos, que tal assistir ao Episódio de AMOR. Uma PROFESSORA  e um ALUNO que se encontram para que possam contemplar a importância que ambos tem no mundo ... porque CADA UM CONTA ... TODOS VOCÊS COTAM para o mundo que vivemos!!! 

MOMENTO DE REFLEXÃO: 

1 - Defina o que sentiu ao assistir o Vídeo? 

2- Qual a importância da professora na vida do Jhonatan e na vida de todos os outros alunos? Qual a importância dos seus professores pra você - Sabe aquele que "bate um papo" com você... então o que ele significa?

Obs: Anote se for necessário as suas reflexões !!!

NOSSA RESPOSTA PRA VOCÊ: 

A Vida é cheia de armadilhas, ruins, amargas, pesadas, mas também as boas que nos fazem sentir nostalgia, como quando o Jhonatan conta que ele se sentia livre toda vez que se apresentava na escola. Muitos vão te apontar, um milhão vão te julgar, mas só você pode definir os seus caminhos, ainda que sejam tortos, ainda que sejam escuros, são as suas escolhas, então como diria Emicida - Levanta e Anda ( https://www.youtube.com/watch?v=ESYs8QxG6ao )!! Sempre de cabeça erguida! 

LEMBRETE 1: Setembro é o MÊS DA PRIMAVERA ... É quando as flores começam a nascer... Deixa Luz entrar !!Segue a linha da Foto aqui embaixo ... Setembro é o mês do EMPODERAMENTO ... Você é DONO dos seus Caminhos ... Ainda que eles sejam Tortos!!  

Sexta - Inter PARTE II

Nessa segunda parte ... a gente já Chorou com o Jhonatan e já nos perdoamos junto com ele e com a professora... Agora vamos falar de Pressão ... vamos falar daquela dor no Peito que a gente não sabe de onde vem... que quando perguntam pra gente o que temos sempre respondemos Não Sei ... aquela pressão que aperta, comprime, acelera o batimento cárdico, da vontade de correr, de sumir, de chorar, de rir, e a gente se pergunta Será que eu Enlouqueci?!! Segue a linha do pontinho, ouve a musica e deixa a Pressão fluir já já a gente conversa ............................................................. 

Assistiu o Vídeo ???? Agora leia esse texto e já já a gente reflete sobre ele ... Junte suas anotações com as da parte da I para que você possa desenvolver a atividade no final ... 

        Parte I                                                                                                        Parte II

Você termina o ensino médio, e te dizem que você não tem faculdade. Você termina a faculdade, e te dizem que você não tem emprego. Você consegue o emprego, e te julgam por não ganhar bem. Você ganha bem e te criticam por não cuidar do corpo. Você paga nutricionista, dieta e academia, e te dizem que você abandonou a família. Você constrói uma família e te dizem que você não tem casa própria. Os 20 e poucos anos tão matando muita gente. Você mal entendeu o que quer da vida, e te cobram casamento, filhos, 6 idiomas, e um carro do ano. Mas não te dizem quanto isso custa. A vida começa com uma cobrança enorme e um emprego de 1.200 reais, isso pra você poder “ser alguém”. É ridículo. O tempo vai passando. A gente abre o Instagram e parece que a vida de todo mundo tá melhor que a nossa. A ansiedade aparece, gritando que você tem pouco tempo, que tá pra trás, que é inútil, fracassado. Quanto mais você amadurece, menor fica seu círculo de amigos. Baladas não são mas tão divertidas. Você descobre que alguns amigos não eram tão amigos. ____________________

Começa a se culpar pelo erro dos outros. Descobre que o “pra sempre” é cada vez mais curto. Você se vê trabalhando onde nunca imaginava, gostando de coisas que nunca achou que gostaria. Com o tempo sua maior vontade não é mais entender os outros, é entender a si mesmo. A vida parece se alternar em dias médios e horríveis. O tempo passa mais rápido. Você pensa em ontem e se dá conta que já se passaram 10 anos. Os 20 e poucos anos não são legais. Com 15 a gente não sabe nem fazer currículo, com 25 tem que ter uma empresa. Não importa nossa saúde psicológica, nem emocional, nem física. Não importa se estamos infelizes, ansiosos, ou depressivos. O que importa é se você “é alguém”. Parece bobeira, mas enquanto vocês só veem dinheiro, a gente vai morrendo por ser tanta coisa e ninguém ver. . . Texto @luizguiprado via: @ansiedade_refugiomental

 

SEMPRE VAI TER ALGUÉM PARA CRITICAR ... Sempre vai ter quem sinta INVEJA ... SEMPRE VAI TER QUEM COLOQUE PRESSÃO ... Sempre vai ter quem diga que faz para seu BEM ...SEMPRE VAI TER QUEM DIGA QUE FAZ PARA QUE VOCÊ TENHA FORÇA DE SEGUIR EM FRENTE ... Sempre vai ter quem diga por pura falta de CONFIANÇA em si próprio... SEMPRE VAI TER ... E QUEM VAI DETERMINAR O CAMINHO A SEGUIR VAI SER SEMPRE VOCÊ, VOCÊ ESCOLHE COM O QUE SE ABALA E COM O QUE SE FORTALECE JÁ DIRIA O CAPITA INICIAL .... OUVE AÍ !!!

Letra: https://www.letras.mus.br/capital-inicial/44852/

MOMENTO REFLEXÃO!!!

1 - Quem você é ? 

2 - O que e quem te abala?

3 - O que mundo fala sobre você? O que você fala sobre o mundo, aquele que senta ao seu lado na sala de aula, no ônibus, vizinho da sua casa ?

4 - Será que o mundo ai do seu lado é mais feliz que você? Por quê?

Obs: Anote se for necessário as suas reflexões !!!

NOSSA RESPOSTA PRA VOCÊ: 

Nem tudo que acontece é pra você ou pra mim, ou pra nós ou para o tiozinho que vende fruta na esquina da rua da Escola, o mundo não gira em torno de nós ele SIMPLESMENTE GIRA,  as vezes nos perguntamos porque EU, para aqueles que acreditam e tem fé em Deus os questionamentos são mais diretos, mas eu te pergunto já Levantou e andou hoje? se você não utilizar as pernas, os joelhos travam, se você não utilizar a voz, ela se silencia, seja ALGUÉM LIVRE ... UM DIA AS COISAS VEM ... o salario de 5 mil, a faculdade, a casa própria, UM DIA AS COISAS VEM ... SEM LUTA NÃO TEM GLORIA ... Como dia Emicida "O sol só vem depois, é o astro rei, mas só vem depois"(https://www.youtube.com/watch?v=4cXOAqWOIcM ) Se você não lutar, correr atrás ele demora um cadinho pra nascer, mas a trancos e barrancos a vida ensina e a gente vai lutando, NO NOSSO TEMPOOOOOOOOOO!!!

 LEMBRETE 2: Setembro é o MÊS DA PRIMAVERA ... É quando as flores começam a nascer... Deixa Luz entrar !!Segue a linha da Foto aqui embaixo ... Setembro é o mês do EMPODERAMENTO ... Você é DONO dos seus Caminhos ... Ainda que eles sejam Tortos!!  

                                Sexta - Inter PARTE III

Muleke já entendeu neh, o que a gente quer dizer ... ?!!! Você é dono da sua vida, dos seus caminhos, das suas escolhas, ainda que estejamos na responsabilidade dos nossos pais // responsáveis, eles não podem direcionar as nossas emoções!!! NA nossa última parte vamos falar de EMOÇÃO. BORA OUVIR COM ATENÇÃO !!!

OBS: A MUSICA CONTEM LICENÇA POÉTICA POR ISSO ALGUMAS PALAVRAS DE BAIXÃO CALÃO QUE FAZEM PARTE DA CULTURA DE RUA ENQUADRADA NO ESTILO MUSICAL RAP.

Ouça a musica com a letra: https://www.letras.mus.br/emicida/amarelo-feat-majur-e-pabllo-vittar/

                                                                MOMENTO REFLEXÃO: 

“...Permita que eu fale, não as minhas cicatrizes Elas são coadjuvantes, não, melhor, figurantes Que nem devia tá aqui Permita que eu fale, não as minhas cicatrizes Tanta dor rouba nossa voz, sabe o que resta de nós? Alvos passeando por aí Permita que eu fale, não as minhas cicatrizes Se isso é sobre vivência, me resumir à sobrevivência É roubar o pouco de bom que vivi Por fim, permita que eu fale, não as minhas cicatrizes Achar que essas mazelas me definem é o pior dos crimes É dar o troféu pro nosso algoz e fazer nóis sumir...”

1 – O QUE VOCÊ ENTENDE POR DIZER NÃO A SUAS CICATRIZES?   2  - DESDE A PARTE 1 ATÉ AQUI VOCÊ ENTENDEU A ATIVIDADE?   3 –  O QUE VOCÊ SENTIU SOBRE A PROPOSTA DE REFLEXÃO DE VOCÊ MESMO!!?   4 – PESQUISE UM POUCO SOBRE A VIDA E OBRA DE ELVIS PRESLEY QUE É CITADO NA MUSICA, VOCÊ VAI DESCOBRIR QUE DINHEIRO NÃO É TUDO E AS VEZES NEM LEVA A GENTE A LUGAR ALGUM ...

Obs: Anote se for necessário as suas reflexões !!!

NOSSA RESPOSTA PRA VOCÊ: 

ACHAR que todo BULLYING que fazem com você te define, ACHAR que toda a PRESSÃO que você sente no peito te define, ACHAR que toda ANGUSTIA, MAGOA, DOR que você sente te define é o mesmo que o senhor Emicida define como "Achar que essas mazelas me definem é o pior dos crimes" É O PIOR DOS CRIMES .... O PIOR DOS CRIMES ... CRIMES ... !!!!DEIXAR COM QUE OS OUTROS TE DEFINAM, DEIXAR COM QUE OS OUTROS DIGAM O QUE VOCÊ TEM DE SER, É O PIOR DOS CRIMES QUE VOCÊ PODE COMETER COM VOCÊ !!!

 LEMBRETE 3: Setembro é o MÊS DA PRIMAVERA ... É quando as flores começam a nascer... Deixa Luz entrar !!Segue a linha da Foto aqui embaixo ... Setembro é o mês do EMPODERAMENTO ... Você é DONO dos seus Caminhos ... Ainda que eles sejam Tortos!!  

ADENDO:  

ESSA ATIVIDADE TEM O OBJETIVO DE FAZER COM QUE OS ALUNOS REFLITAM SOBRE A VIDA, SOBRE AS INSTABILIDADES DA ADOLESCÊNCIA. E PERCEBAM QUE ELES SÃO OS ÚNICOS QUE PODEM DIRECIONAR SEUS IMPULSOS E EMOÇÕES - POR EXEMPLO QUANDO A GENTE COBRA A ATIVIDADE POR MAIS ORIENTAMOS, QUEM DEFINE SE VAI ENTREGAR A ATIVIDADE OU NÃO SÃO ELES. NESTA  ATIVIDADE FALAMOS DE CAMINHOS, ESCOLHAS  ... PRA NÃO TER MAL ENTENDIDO VAMOS FORMALIZAR COM UMA MUSICA. 

Banda: SuperCombo

Musica: Menina Largata

Letra: https://www.letras.mus.br/supercombo/menina-largata/

E como toda Sexta Inter ... tem a hora do desafio !!! E Vocês serão desafiados da seguinte forma; segue a linha ______________.

1 - Primeiro encontre no Google de 5 a 10 fotos que represente essa atividade pra você!!! (se você quiser tirar as fotos, usar fotos da sua autoria pode também).

2 - Selecione uma música que expresse as suas escolhas fotográficas , ou seja, Uma música ou melodia que combine com as fotos. 

3- Você pode fazer no Power point a montagem, Google fotos, Apple Fotos, TikTok ou em qualquer aplicativo que seja de domínio de vocês. 

4 - Terminouuuuuu ....TERMINOUUUUUUU ... Além de você ser uma gracinha e ganhar uma BEIJOKA na BUuuuuuUUUUUUXEXA em 2021 depois de ter tomado a Vacina Coronavac!!!VoCê lindoooooo do nosso coração vai enviar a atividade pra esse link aqui ... 

Grupo Sexta Inter !!! Só clicar no link abaixo...     https://chat.whatsapp.com/I1Ntfc5lcdCFTXTFxPxYW3                                            

E por fim depois da luta .... 

Letra: https://www.letras.mus.br/panic-at-the-disco/this-is-gospel/traducao.html

                                                                            Vem a esperança ....

Letra: https://www.letras.mus.br/panic-at-the-disco/high-hopes/traducao.html

            
LEMBRETE 4: Setembro é o MÊS DA PRIMAVERA ... É quando as flores começam a nascer... Deixa Luz entrar !! Setembro é o mês do EMPODERAMENTO ... Você é DONO dos seus Caminhos ... Ainda que eles sejam Tortos!!  

História - Professora Anne - 8 ano A - Aula 03 (3 bimestre)

 Enquanto isso no lustre do castelo !!! (não é da época de vocês, mas Castelo Ra Tim Bum é patrimônio cultural do Brasil ) hehehehehee ... Na aula anterior falamos sobre as Regências ... Nesta aula vamos falar do Segundo Reinado no Brasil - (primeiro reinado Dom. Pedro I = Segundo Reinado Dom Pedro II) até o momento Dom Pedro II era criança e na tinha maturidade para tomar decisões, maaaaaaaaaasssssssss lembra dos partidos Exaltados - Moderados e Restauradores esses caras viraram dois partidos os maiores do Império com os nomes de Partido Conservado - o nome já diz tudo aquilo que é conservado eram aqueles que acreditam que nada tinha que mudar tudo tinha que ficar igual sempre, eles conservam os hábitos tradicionais e o outro partido era o Liberal - logo quer dizer que eles defendiam a liberdade, o direito de ir e vir de fazer tratados com que estivesse disposto a negociar. Entendido o que estava pegando nesse momento, temos conservadores que querem que as coisas continuem do jeito que está, e liberais que incentivam uma antecipação da Maioridade de Dom Pedro II para que ele junto de alguns representes possa tomar decisões que alavanquem o crescimento do Brasil coisa que para os conservadores era uma ameça, dar liberdade para o Brasil era aceitar o fim da escravidão dos negros e índios por exemplo e os grandes produtores, os homens de posses não queriam isso pois perderiam muito dinheiro. Para tanto meus caros alunos bora assistir a vídeo aula pra entender esse processo do nosso País que vai jogar a gente direto nos conflitos do processo de Proclamação da Republica do Brasil. 

Mas professora eu não entendi  foi é nada ... negocio chato neh?! Confuso ?! Aiiihhhhh que a professora sabe que vocês reclamam de barriga cheia ... bora pra Vídeo Aula Engraçadinha !! 

Ufaaaaaaaaaaaaaaa ... Bora para as atividades !!! 

ATIVIDADE 1 -  OBSERVE AS IMAGENS COM ATENÇÃO E RESPONDAM AS QUESTÕES NO CADERNO. 

ATIVIDADE 2 - LEIA OS GRÁFICOS COM ATENÇÃO E RESPONDA DAS QUESTÕES NO CADERNO. 

ATIVIDADE 3 - LEIA COM ATENÇÃO AS ATIVIDADES E RESPONDA NO CADERNO. 

PARTE II - II Reinado - abolição, imigração e indigenismo;

Já vimos na parte I como aconteceu o golpe da Maioridade e como Dom Pedro II começou a governar o Brasil, mas não é só de Realeza que vivia o Brasil da época do império, nessa segunda parte vamos falar sobre a Abolição dos Negros, a chegada dos Imigrantes e o que aconteceu com os índios do nosso país. 

ABOLIÇÃO: 

Durante o II Reinado aprendemos sobre a Lei Eusébio de Queiros que determinava o fim ao trafico de escravos, que nem eram cumprido pelo seus Donos apesar da Lei, por isso um movimento abolicionista muito forte no Brasil foi crescendo até chegar em 13 de maior de 1888, data que Lei Áurea foi assinada e entrou em vigor dando liberdade a todos os negros que viviam ainda em regime de escravidão. Porém o movimento abolicionista não contou com o que fazer com tantos negros nas ruas, sem trabalho, sem moradia, e sofrendo todo tipo de pre-concito possível. Assim começa um capitulo da historia do Brasil, de descriminação, pre conceito e desumanização do ser humano por causa do seu tom de pele. Assista a Vídeo Aula e depois responda as questões. 

ATIVIDADE: leia com atenção e responda no caderno as questões.

IMIGRAÇÃO: 

Os imigrantes começaram a chegar no Brasil após a lei Eusébio de Queiros que proibia o trafico de negros, com conflitos que levavam a fome a população na Europa o jeito era aceitar as condições impostas pelos donos de fazenda e tentar a vida em um outro país, os imigrantes chegavam no Brasil com sentimento de liberdade, mas já com dividas antes que pagassem as despesas de viagem, alimentação e vestimenta os imigrantes não podiam deixar as fazendas as quais trabalhavam. Segue o Vídeo pra entender um pouco da vinda desses imigrantes para o Brasil com o desejo de branquear a população que agora se misturava com os negros que haviam conquistado sua liberdade. 

Pra gente Contextualizar tudo ... deixar tudo amarradinho pra entender a próxima aula ... segue a vídeo aula !!!

Dúvidas pelo e-mail: guilherminoatividades@gmail.com / aqui pelo blog no final da página / pelo Zap no grupo da sala. 

História - Professora Anne - 7 ano A B C - Aula 03 (3 bimestre)

 Bommmmm DIaaaaaaaa Amadinho!!!! 

Na aula Anterior falamos um pouco sobre os Africanos que compõe a nossa cultura e história. Nesta aula vamos falar de uma pessoal que também queria uma partezinha do Brasil e alguns territórios que já estavam sendo colonizados principalmente pelos portugueses. Essa aula vai se dividida em duas Vídeo aulas 1 sobre a União Ibérica e a segunda sobre a Invasão Holandesa no Brasil. Assistam com atenção é uma parte da história de construção do território brasileiro cheio de detalhes. 

União Ibérica  - Assistam a Vídeo Aula depois leiam o resumão!! 

Resumão: A União Ibérica, que ocorreu entre 1580 e 1640, foi a unificação das Coroas espanhola e portuguesa a partir da crise sucessória do trono português. Essa crise de sucessão decretou o fim da Dinastia de Avis e coroou o rei Filipe II, da Espanha, como rei tanto de Portugal quanto da Espanha.

Durante seu reinado, Filipe II manteve os portugueses nos cargos relacionados à administração de Portugal e das colônias portuguesas, sobretudo no Brasil. Essa ação do rei foi tomada para evitar qualquer tipo de desgaste com os portugueses, assim, minimizando o risco de que rebeliões acontecessem em Portugal.

Portanto, percebe-se que a Espanha não assumiu controle sobre a colônia brasileira, deixando-a a cargo dos portugueses. O historiador Thomas E. Skidmore afirma que a grande mudança determinada pela Espanha no Brasil foi “a regularização dos procedimentos administrativos e judiciários, incluindo o desenvolvimento de novos códigos civil e penal em 1603”.Com tudo foi decretado também que o Brasil fosse dividido em duas partes o Estado do Maranhão e o Estado do Brasil que tinha como capital a cidade de Salvador, nessa época ainda o norte e nordeste do brasileiro era muito povoado por ser o primeiro acesso rápido de chegada ao Brasil. Fonte :https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/historia/o-que-foi-uniaoberica.htm#:~:text=Uma%20das%20consequ%C3%AAncias%20diretas%20da,guerra%20aberta%20contra%20a%20Holanda.

Invasões Holandesas - Assistam a Vídeo aula e leiam o resumão !!

Resumão: Uma das consequências diretas da União Ibérica foi a invasão holandesa no nordeste. A Holanda possuía grande participação na produção do açúcar brasileiro por causa de sua relação amistosa com Portugal, todavia, a Espanha estava em guerra aberta contra a Holanda. Com o domínio espanhol estendido sobre o Brasil, os holandeses resolveram atacar o nordeste brasileiro para garantir seu controle sobre a produção e comercialização do açúcar.

Os holandeses também atacaram outras possessões portuguesas na costa africana. Assim, sucederam-se ataques a colônias portuguesas na África, em 1595, e a Salvador, em 1604. Com a criação da Companhia Holandesa das Índias Ocidentais, os holandeses resolveram invadir Salvador e dominaram a cidade por um ano (1624-1625).

Pouco depois, os holandeses invadiram Pernambuco (1630) e conquistaram parte do litoral do nordeste brasileiro. A presença holandesa nessa região estendeu-se durante 24 anos e teve Maurício de Nassau à frente da administração colonial holandesa. O término da União Ibérica, com o surgimento da Dinastia de Bragança em 1640, não levou ao fim do domínio holandês. Os holandeses só foram expulsos do nordeste brasileiro pelos portugueses em 1654.

ATIVIDADES: Leia atentamente as questões e responda no caderno. 

Dúvidas pelo e-mail: guilherminoatividades@gmail.com / aqui pelo blog no final da página / pelo Zap no grupo da sala. 

 

Português - Professora Thiara –7º ano, 8º anos e 9ºano - Aula intersséries (3º bimestre)

 Olá Pessoal! Tudo bem com vocês?? 

Prontos para mais uma atividade? 

Você sabia que Poesia e Poema são coisas diferentes? Vamos aprender um pouquinho sobre isso!!

Normalmente as pessoas acham que poesia é aquele texto escrito em versos, mas não!

O poema é um texto escrito em versos, já a poesia é qualquer forma de arte que desperte emoções no seu apreciador (leitor).

Vejamos:

                                                     Retirantes, Portinari (1959)

Catar feijão - João Cabral de Melo Neto

Catar feijão se limita com escrever:

joga-se os grãos na água do alguidar

e as palavras na folha de papel;

e depois, joga-se fora o que boiar.

Certo, toda palavra boiará no papel,

água congelada, por chumbo seu verbo:

pois para catar esse feijão, soprar nele,

e jogar fora o leve e oco, palha e eco.

Ora, nesse catar feijão entra um risco:

o de que entre os grãos pesados entre

um grão qualquer, pedra ou indigesto,

um grão imastigável, de quebrar dente.

Certo não, quando ao catar palavras:

a pedra dá à frase seu grão mais vivo:

obstrui a leitura fluviante, flutual,

açula a atenção, isca-a como o risco.

Fonte: https://www.passeiweb.com/estudos/livros/catar_feijao/

Escultura de areia, imagem retirada da internet

Imagem retirada da internet

Clave de Ana, Poema Visual ou Poema concreto

Normalmente quando se fala do texto escrito em versos, dizem que são poesias, mas não é bem assim, como pudemos apreciar acima, vimos várias formas de poesia e também poemas.

As poesias são qualquer forma de manifestação artística, formas de expressar o que sentimos, o que somos, o que queremos, que podem ou não ser poemas, em um sentido amplo, podem ser: esculturas, fotografias, versos, colagens, desenhos, pinturas, entre outras tantas formas de expressão dos sentimentos e emoções.

Já os poemas fazem parte da literatura, são construídos com versos, estrofes, fazem parte do mundo das letras, das palavras, mostram suas variações dos sentimentos e emoções com textos.

  O que é poema?

O poema é um gênero textual literário formado por versos. O verso corresponde a uma linha do poema e um conjunto de versos é chamado de estrofe.

O poema pode apresentar uma estrutura fixa, como é o caso do soneto (formado por dois tercetos e dois quartetos), porém pode apresentar uma estrutura livre, como é o caso dos poemas modernistas.

Para ilustrar melhor esse exemplo, veja abaixo um poema de forma fixa e um poema de forma livre:

Poema de forma fixa

Última flor do Lácio, inculta e bela,
És, a um tempo, esplendor e sepultura:
Ouro nativo, que na ganga impura
A bruta mina entre os cascalhos vela...

Amo-te assim, desconhecida e obscura,
Tuba de alto clangor, lira singela,
Que tens o trom e o silvo da procela,
E o arrolo da saudade e da ternura!

Amo o teu viço agreste e o teu aroma
De virgens selvas e de oceano largo!
Amo-te, ó rude e doloroso idioma,

Em que da voz materna ouvi: "meu filho!",
E em que Camões chorou, no exílio amargo,
O gênio sem ventura e o amor sem brilho!

(Língua Portuguesa, Olavo Bilac)

O que é poesia?

A poesia é uma criação artística e que pode estar relacionada com a literatura, no entanto, possui uma abrangência maior que o poema. Uma obra de arte, por exemplo, possui poesia, mas não é considerada um poema.

O Grito é uma série de quatro pinturas do norueguês Edvard Munch, 1893. 

Isso porque representa uma criação artística produzida por alguém que provoca sensações, emoções e sentimentos no receptor. Entretanto, não utiliza a palavra como matéria-prima, que é o caso do poema.

Tipos de poesia

Alguns exemplos de poesia são:

• Literatura
• Fotografia
• Escultura
• Pintura
• Arquitetura
• Arte urbana
• Arte digital
• Músicas
• Filmes
• Publicidade

Contribuições:

Daniela Diana

Licenciada em Letras pela Universidade Estadual Paulista (Unesp) em 2008 e Bacharelada em Produção Cultural pela Universidade Federal Fluminense (UFF) em 2014. Amante das letras, artes e culturas, desde 2012 trabalha com produção e gestão de conteúdos on-line.

PROPOSTA DE ATIVIDADE

Atividade da semana!

1. Varal de poesia

Agora que você já sabe o que é poesia, encontre uma forma de poetizar sobre o setembro amarelo, e depois poste na página do Setembro Amarelo, é só clicar no link e postar a sua atividade, não se esqueça de colocar nome e série, para eu saber que você concluiu a atividade da semana.

https://padlet.com/guilherminoatividades/Bookmarks - Este é o mural para você postar a sua atividade! Lembre-se que o mais importante é você criar a sua forma de poetizar sobre o tema apresentado, não serão aceitas atividades copiadas, nem clonadas de outros alunos ou mesmo plágio. 

Crie, inove, pense, saia da casinha!  

2. Em seu caderno, com a sua letra, redija um texto (com título), de 8 a 12 linhas explicando qual a diferença entre poema e poesia. Depois envie sua resposta em particular para a professora Thiara.

Quer saber mais sobre os gêneros literários? Se liga no vídeo abaixo:

Dúvidas pelo e-mail: guilherminoatividades@gmail.com / aqui pelo blog no final da página / pelo Zap no grupo da sala. 

 

História - Professora Anne - 6 ano B C - Aula 03 (3 bimestre)

Bom diaaaaa Amarinhos !!!!! estamos chegando no fim !!!!! 

Na aula anterior falamos sobre o Império Romano e suas conquistas, nessa aula falaremos sobre Os Povos e Culturas das Terras Banhadas pelo Mediterrâneo. Então o que é isso ? significa que nesta aula vamos aprender sobre os povos que foram conquistados e colonizados pelos Romanos ou que chamamos também de Império Romano do Oriente que devia a suas crenças e culturas sobreviveu mais tempo do que o Império Romano do Ocidente que passava por muitas brigas pelo trono, todos queriam ser Rei, o que acabava deixando a população instável. Essa população que morava em torno do Mar Mediterrâneo nós chamamos de Bizantinos, porque eram liderados Constantino, o Imperador. Ainda nessa época não existia o que chamamos hoje de Europa, mas o território estava ali e sendo construído, essa parte de terra banhada pelo mediterrâneo é onde hoje temos Turquia, Bélgica, Alemanha, Dinamarca, Russia e outro, a cultura desses povos é muito rica principalmente quando falamos de Turquia que tem uma população Muçulmana, que nos tempos de Império sofria retaliações por pressão do Império Romano do ocidente que tinha e queria que todos o Império fosse Cristão, assim surgiram as Cruzadas, 8 batalhas entre o Cristianismo Romano Ocidental, contra costumes e religiosidades diferentes do Império Romano do Oriente. Mas claro que isso é um resumo pra vocês lindos saberem do que a gente está falando!!! bora assistir o vídeo pra gente entender legal como funciona essa parte da história do Império Romano. 

Vamos testar o que aprendemos no Vídeo !! ??

A-) Que posição o Imperador Justiniano ocupa na imagem ?

B-) Quem são os personagens a Direita?

C-) Quem são os personagens a esquerda?

Agora vamos descomplicar, esse tema é bastante detalhista, então vamos assistir ao Vídeo a seguir e responder as atividades em seguida ... !!!

Segue o vocabulário !!

Germanos: habitantes da Germania, área situada ao norte dos rios Reno e Danúbio. 

Messias: termo em hebraico, significa "o ungido", ou seja, o sagrado o puro. No sentido religioso, é associado ao salvador. 

Comitatus: o mesmo que séquito militar, isto é, unidade militar formada por guerreiros fiéis a um chefe. 

Ceilão: atual Siri Lanka, "ilha do Leão", foi território português por 153 anos. Está situado no Oceano Índico, ao sul da Índia. 

Iconoclasta: pessoa contraria a idolatração de ícones, pessoa que destrói imagens. 

Cristandade: comunidade cristã, conjunto de povos e países tidos como cristão. 

Eslavos: grupos humanos que habitavam a Europa central e oriental há cerca de 5 mil anos. Entre seus descendentes atuais estão os russos, os sérvios, os poloneses entre outros. 

Islamismo: religião monoteísta fundada por Maomé no que hoje é a Arábia Saudita. 

Muçulmano: do árabe muslim, "submetido a Deus". 

Hégira: segundo um historiador a palavra não tem apenas sentido negativo de fuga de Meca, mas o positivo da busca de proteção, estabelecendo-se um lugar que não o seu próprio (Hourani, Albert. Uma história dos povos árabes)

Omídias: importante família da cidade de Meca, cujo governo se estendeu de 661 a 750. 

Grande Mar: nome dado ao Mediterrâneo pelos especialistas no estudo desse grande Mar. 

Nota de Crédito: documento comercial emitido por um vendedor a um comprador que não recebeu ou devolveu o que comprou. 

Agora como vocês são MARAVILINDOSSSSSSS!!!! ... seguimos nas atividades !!! 

ATIVIDADE - Leia com atenção e responda no caderno !!

Dúvidas pelo e-mail: guilherminoatividades@gmail.com / aqui pelo blog no final da página / pelo Zap no grupo da sala. 

 

História - Professora Anne - 8 ano A - Aula 02 (3 bimestre)

 Boommm diaaaaaaaaa !!!

Em um passado não tão distante assim, lá pela aula 01 estávamos falando sobre o processo de independência do Brasil e todas as conturbações que o Imperador Dom Pedro passou durante o tempo que esteve no Brasil como Imperador. Para manter o poder no Brasil Dom Pedro I voltou para Portugal já que sua popularidade já não era das melhores nas terras Tupiniquins e deixou em seu lugar como representante Dom Pedro II um menino de 05 anos que nada sabia sobre politica ou sobre os embrolhos do seu pai com políticos e a aristocrática no Brasil, para tanto um garoto não podia representar um país sozinho,assim surgiram as Regências ou Período Regencial  que é justamente o que iremos estudar nessa aula. Se liga na Vídeo aula. 

Afeeeeeee complicou??? Então descomplica ... 

SE liga no Vocabulário: 

Regência Trina - Três regentes, ou seja três pessoas governando ao mesmo tempo é como se tivéssemos três presidentes. 

Regência Una - um regente ou seja só uma pessoa governava como é hoje um presidente. 

Centro: expressão utilizada na época para denominar o governo central sediado no Rio de Janeiro. 

Restauradores ou Caramurus: Defendiam a volta de Dom Pedro I ao poder. Eram contrários a reformas sociais. 

Moderadores ou chimangos: defendia a manutenção de privilégios  das elites províncias e a monarquia constitucional.

Exaltados ou farroupilhas: defendiam o federalismo (garantia de autonomia politica e econômica para as províncias) parte deles era favorável a Republica. 

Revoltas do período Regencial: 

Cabanagem: 1835 - 1840 / Grão Pará 

Guerra dos Farrapos: 1835 - 1845 / Rio Grande do Sul e Santa Catarina

Revolta dos Malês: 1835 / Bahia

Sabinada: 1837 - 1838 / Bahia

Balaiada: 1838 - 1841 / Maranhão e Piauí

ATIVIDADE 1 - Anita Garibalde era uma mulher forte, destemida que lutou ao lado das tropas Farroupilhas durante todo o período de Revolução. Leia atentamente o texto e responda no caderno as atividades. 

ATIVIDADE 2 - Leia as atividades e respondam no caderno. 

ATIVIDADE 3 - Integrando com Artes, observe a imagem e responda as questões. 

Dúvidas pelo e-mail: guilherminoatividades@gmail.com / aqui pelo blog no final da página / pelo Zap no grupo da sala.